孤岛求生
【器材准备】
1.正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)；
2.长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)；
3.木板两条(2.5m×30cm×3cm)；
4.珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张；
5.哑人岛物品：线手套4∼5付，任务卡一张；
6.盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3∼5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张；
7.场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准；
8.器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
A：每两人或者三人一只竹伐。
B：各队分别领取活动指令下水到达指定区域(珍宝岛 哑巴岛 瞎子岛)，期间不能交流。
C： 所有人员分成N组(每组12人较为合适)，每组要起一个队名,选一个队长一个队副，想一句团队誓言，唱一首队歌，设计一幅LOGO，然后分别上台展示各自的风采。
D：队长和队副要组织全队成员分组,其中失去语言表达能力的人(即哑巴)必须身体强壮且有4人组成。剩余的人(即瞎子)无特殊要求。
特别说明：
1、所有人救到岛上后,大家把竹伐扎到一起,划向胜利的彼岸；
2、以最短时间救到最多人的队为胜。
3 领导的任务在未知区域，需要自己寻找；
4 所有任务只能依次完成；
哑巴的任务：
所有人必须带上口罩,不得发出任何声音.当瞎子完成相应任务的时候,将他们救到珍宝岛上.
正在这个项目外，每个岛上的人皆活在自己义务书，但是珍珠岛的人没有时没活在留意到先前迫正在眉睫的义务，就是如何将所活在人皆集外到珍珠岛上，没有然的话，哑巴岛和盲人岛的人皆将葬身大海。
做为哑巴岛的人，深知义务的自身的义务是将所活在盲人岛上的人皆转移到珍珠岛上，但是身为哑巴，无法与盲人沟通，无法了解盲人义务，只要盲人完原钱身义务后，才干组织救援；而珍珠岛上的健全人天赋够应用自活在的沟通优点，而没有是将主要细心神放正在其他没求生之路2地图名有重要义务上。其真，最佳的、最简单的求生之讲即是，将各岛上的义务音讯集外到一同，求生之讲即一幕了然了。正在这个拓展锻炼外，考验了我们的剖析区分才干。
具体任务：
1.完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做俯卧撑N/2次。
2.使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计外包装。
3 再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。
要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松手，落下的鸡蛋着地后不碎。
完成后,可以允许哑巴救人上岛.否则,哑巴只能带着瞎子在岛边打转。
瞎子的任务：
所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1.5 m，瞎子要将手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。每有两人投放成功，可以取得获救资格。
由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做俯卧撑N次。队长和队副的任务：
首先要清楚：整个活动的任务是大家配合,死里逃生。
这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一．看似简单的活动所蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们回昧无穷。在孤岛上发生的场景，在工作中随处可见，但愿我们以此为鉴，扬长避短，对真实工作有所帮助。
项目感受
健全人岛（管理者）陷入经常繁杂的任务状态而分不清孰重孰轻，哑人岛（中层干部）能够看清事情的真相，却无权插手，盲人岛（基层）听指令做事；这非常像我们的实际工作了；
学习目的
l．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通
2．团队的动态管理；
2．领导艺术与领导力的学习；
3．突破思维定势，培养创新与风险意识；
4．信任与合作；
5．新角度管理的诠释；
